PROJETO PARA EDUCAÇÂO INFANTIL - BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Tema: Brinquedos e Brincadeiras

Título: Brincadeira de criança como é bom!

 Período de duração: 10 dias

Início:11/06     Término: 24/06

Professora: Suany Nandara

Etapa: VD

Justificativa:

“É através da brincadeira que a criança experimenta descobre, cria e exercita suas habilidades, tanto psicomotoras quanto cognitivas e afetivas, através da atividade lúdica que ela estimula a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança, proporcionando aprendizagem, desenvolvimento da linguagem do pensamento e da concentração da atenção (REFERENCIAL CURRICULAR V2).”

É fundamental na educação infantil que seja trabalhado o lado lúdico. Brincamos e jogamos com nossos alunos e alunas porque queremos que as aulas se tornem prazerosas; portanto, não podemos usar jogos e brincadeiras apenas como modo de transmissão de conteúdos, tornando-os não mais jogos e brincadeiras, mas sim atividades dirigidas (mostrando assim uma atitude autoritária de nossa parte, pois o aluno é manipulado e tem uma ação passiva). Nosso objetivo maior deverá ser o de tornar as aulas lúdicas, aproximando-as das características do brincar: espontaneidade, improdutividade, trânsito entre a realidade externa e interna, interatividade, simbolismo recriado, desafio e instigação, mistério, imponderabilidade e surpresa.

Com o brincar, a criança aprende além de tudo a socializar-se, fazendo amizades (e inimizades também!), mas de que outro modo seria realizado isto, se não através da atividade lúdica? Brincando, as crianças se organizam mutuamente nas ações, intensificam comunicação e cooperação. Os jogos e brincadeiras coletivas permitem a descoberta do “outro” e isso repercute sobre a descoberta de si mesmo.(Ana Maria Dalla Zen).

Em outras palavras, brincar contribui para a construção do sujeito do conhecimento, permite o desenvolvimento de vínculos coletivos e a inserção na realidade.

Brincar é viver, uma vez que brincar contribui para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo e, em relação ao desempenho das funções sociais, prepara para o exercício da cidadania e da vida coletiva e incentiva a busca da justiça social e da igualdade com respeito à diferença.    

“O jogo implica para a criança muito mais do que o simples ato de brincar. Através do jogo, ela se comunica com o mundo e também se expressa. Para o adulto o jogo constitui um “espelho”, uma fonte de dados para compreender melhor como se dá o desenvolvimento infantil. Daí sua importância.” (Friedmann, p.14).

Objetivo Geral: Oportunizar vivências lúdicas para que as crianças possam conhecer diferentes tipos de brincadeiras que surgiram no decorrer dos anos, divertindo-se  e aprendendo com elas.

Objetivos específicos:

Recrear-se com as histórias ouvidas.

Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão.

Reconhecer seu nome escrito sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.

 Cooperar com colegas e professora na realização das atividades propostas.

Participar de atividades cantadas.

Desenvolver o raciocínio lógico matemático na realização das atividades.

Perceber a sequência numérica através do calendário.

Adotar hábitos de higiene e autocuidado.

Valorizar atitudes de alimentação saudável.

Desenvolver a escuta.

Explorar a agilidade e destreza.

Conhecer os limites e potencialidades de seu corpo.

Desenvolver a lateralidade e  a percepção visual.

Vivênciar suas fantasias na realização das atividades.

Interagir com colegas,professora e família na realização de atividades extraclasses.

Demonstrar atitudes de ajuda e colaboração.

Brincar de forma cooperativa.

Interessar-se pelo processo de construção de brinquedos.

Ampliar o conhecimento das brincadeiras antigas.

Utilizar materiais recicláveis para a construção de jogos.

Valorizar as regras de convívio social.

Habilidades:

Adequar

Adotar

Agradecer

Ampliar

Analisar

Associar

Brincar

Comparar

Compreender

Construir

Cooperar

Demonstrar

Desenvolver

Dialogar

Elaborar

Escolher

Explorar

Expressar

Identificar

Ilustrar

Imaginar

Interagir

Interpretar

Localizar

Localizar-se

Memorizar

Mover-se

Observar

Oportunizar

Ordenar

Orientar-se

Ouvir

Participar

Partilhar

Perceber

Pesquisar

Posicionar-se

Praticar

Produzir

Promover

Proporcionar

Provocar

Qualificar

Quantificar

Questionar

Realizar

Reconhecer

Recrear-se

Relacionar

Reproduzir

Respeitar

Reutilizar

Situar-se

Trabalhar

Utilizar

Valorizar

Vivenciar

Atividade desencadeadora: Será contado o conto “ Menino Maluquinho” de Ziraldo, com o auxílio de caracterização do personagem.

Atividades previstas:

Comunicação e expressão

Contos: Romeu e a fábrica de brinquedos (Susanna Ranchi)

Conversação

Caderninho da brincadeira

Compreensão e interpretação de histórias

Pesquisas: Meu brinquedo favorito

                  Do que vovó brincava?

Trabalho com os crachás dos nomes da turma

Trabalho com as letras do nome

Grupo dos nomes conforme a letra inicial

Produção de textos coletivos

Meu brinquedo tem história

Exploração de cartazes: Rotina

                                     Calendário

                                       Chamada

                                       Cartaz do tempo

                                        Ajudante do dia

                                       Nossos combinados

                                        Comportamento do dia

Cantigas de roda

Paródias

Adivinhações

Canções no momento da rotina

Som produzido pelos brinquedos

Psicomotricidade

Cada brinquedo na sua caixa

Jack quantos passos posso dar

Alongamento

Aquecimento

Morto vivo

Ovo choco

Amarelinha

Jogo do abraço

Ursinho

Estátuas

Passando a bola

Pracinha

Escondendo um brinquedo

Passando um brinquedo

Corrida dos brinquedos

Caçando os brinquedos

Geométricas do maluquinho

Jogando com maluquinho

Pular corda

Cabra cega

Linguagem Musical

Canções no momento da rotina

Paródias

Canções folclóricas

Som dos brinquedos

Brinquedos também falam?

Cantigas de roda: Ciranda cirandinha

                              Atirei o pau no gato

                               Meu chapéu tem três pontas                                

Músicas da Xuxa: Dança da cadeira

Ilariê

‘Xo’ preguiça

Palavrinhas mágicas

Estátua

Linguagem plástica

Confecção de cartazes

Desenho com giz molhado

Desenho livre

Construção com sucata

Dobradura

Técnica do bombril

Desenho coletivo

Pintura com tinta

Lógico Matemática

Contagem das letras do nome (relação número X quantidade)

Exploração do calendário (tempo, mês, ano, semana, dia).

Noção de antecessor e sucessor

Gráficos: Meu brinquedo favorito

Trabalho com números e quantidades

Jogo da memória

Jogo da velha dos brinquedos

Geométricas do maluquinho

Natureza e sociedade

Cartaz do tempo

Álbum de fotos da família

Caderninho da brincadeira

Linha do tempo

Pesquisa das brincadeiras antigas

Eu construo meu brinquedo

Painéis: Se eu fosse um brinquedo, seria...

              O que precisamos para sermos felizes?            

Higiene

Pracinha

Lanche

Ajudante do dia

Ensino religioso

Painéis: Se eu fosse um brinquedo, seria...

            O que precisamos para sermos felizes?

Pesquisa: Do que vovó brincava?

  Partilha do lanche

Oração

Regras de convivência

Correio elegante

Valorizando a vida

Jogo do abraço

Atividade de culminância:Será realizada  a festa dos brinquedos, onde os alunos deverão trazer brinquedos confeccionados por eles e por seus pais conforme a letra do nome do aluno.

Avaliação: Através do acompanhamento de todas as atividades desenvolvidas neste período, considerando habilidades, valores e conhecimentos.

Observação:

Autor: Suany Nandara